●【上册】
保教知识与能力应试攻略（1）
章 学前儿童发展
考点聚焦（12）
节 婴幼儿发展概述（13）
考点梳理（13）
一、婴幼儿发展的概念（13）
二、婴幼儿发展的过程（13）
三、婴幼儿发展的影响因素（13）
四、婴幼儿心理发展的相关概念（15）
五、婴幼儿心理发展的年龄特征（16）
六、婴幼儿心理发展的基本趋势（21）
第二节 儿童发展理论（22）
考点梳理（22）
一、成熟势力说（22）
二、行为主义的观点（23）
三、精神分析理论（25）
四、认知发展理论（28）
五、文化历史发展理论（32）
六、多元智能理论（33）
第三节 幼儿身体发育与动作发展（34）
考点梳理（34）
一、幼儿身体发育的规律和评价指标（34）
二、幼儿动作发展的基础和规律（36）
第四节 幼儿认知发展（38）
考点梳理（38）
一、幼儿感觉的发展（38）
二、幼儿知觉的发展（41）
三、幼儿观察力的发展（44）
四、幼儿注意的发展（45）
五、幼儿记忆的发展（51）
六、幼儿想象的发展（55）
七、幼儿思维的发展（60）
八、幼儿心理理论的发展（72）
九、幼儿言语的发展（73）
第五节 幼儿情绪、情感发展（82）
考点梳理（82）
一、情绪和情感的概念（82）
二、情绪的分类（82）
三、学前儿童情绪的特点（83）
四、学前儿童情绪、情感的发展（84）
五、幼儿积极情绪的培养（88）
六、婴幼儿调节负面情绪的主要策略（89）
第六节 幼儿个性的发展（90）
考点梳理（90）
一、个性的结构（90）
二、幼儿期是个性初步形成时期（91）
三、学前儿童自我意识的发展（92）
四、幼儿气质的发展（95）
五、幼儿性格的发展（98）
六、幼儿能力的发展（99）
第七节 幼儿社会性的发展（101）
考点梳理（101）
一、幼儿社会性发展的内容与意义（101）
二、幼儿亲子关系的发展（102）
三、幼儿同伴关系的发展（106）
四、幼儿性别角色的发展（110）
五、幼儿亲社会行为的发展（111）
六、幼儿攻击性行为的发展（113）
第八节 幼儿的个体差异（115）
考点梳理（115）
一、幼儿个体差异类型（116）
二、幼儿个体差异形成的原因（117）
三、尊重幼儿个体差异的措施（118）
第九节 幼儿教育研究的基本方法（118）
考点梳理（118）
一、观察法（118）
二、谈话法（119）
三、作品分析法（120）
四、实验法（121）
第十节 幼儿身心发展中出现的问题（121）
考点梳理（121）
一、幼儿身体发展中的常见问题（121）
二、幼儿心理发展中的常见问题（123）
本章精选习题（126）
第二章 学前教育原理
考点聚焦（132）
节 教育概述（132）
考点梳理（132）
一、教育的内涵（132）
二、教育的本质（133）
三、教育目的及其作用（133）
四、学前教育与社会发展（134）
五、学前教育与儿童发展（135）
第二节 幼儿教育概述（137）
考点梳理（137）
一、幼儿教育的概念（137）
二、幼儿教育的性质（137）
三、幼儿教育的意义（138）
四、幼儿园教育目标（138）
五、幼儿园教育的双重任务（139）
第三节 幼儿全面发展教育（140）
考点梳理（140）
一、德育（140）
二、智育（141）
三、体育（142）
四、美育（143）
五、德育、智育、体育、美育的关系（144）
第四节 幼儿教育中的儿童与教师（144）
考点梳理（144）
一、幼儿教育中的儿童（144）
二、幼儿教育中的教师（145）
三、师幼关系（148）
第五节 中外学前教育思想的发展（150）
考点梳理（150）
一、孕育阶段（150）
二、萌芽阶段（151）
三、初创阶段（153）
四、学前教育学发展的新阶段（160）
第六节 学前教育的原则与特点（161）
考点梳理（161）
一、教育的一般原则（161）
二、学前教育的特殊原则（164）
三、学前教育的基本特点（166）
第七节 幼儿园班级管理（167）
考点梳理（167）
一、幼儿园班级管理的概念、目的及意义（167）
二、幼儿园班级管理的内容、方法和原则（168）
第八节 幼小衔接（170）
考点梳理（170）
一、幼小衔接的含义和意义（170）
二、幼儿园与小学不衔接的原因（171）
三、幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想（172）
四、幼儿园做好幼小衔接的策略（172）
第九节 幼儿教育法规（174）
考点梳理（174）
一、《幼儿园教育指导纲要（试行）》（174）
二、《幼儿园工作规程》（182）
三、《3—6岁儿童学习与发展指南》（190）
四、《幼儿园教师专业标准（试行）》（216）
本章精选习题（219）
第三章 生活指导
考点聚焦（224）
节 幼儿园一日生活（224）
考点梳理（224）
一、幼儿园一日生活的主要环节（224）
二、幼儿园一日生活的教育意义（228）
第二节 幼儿生活常规教育（230）
考点梳理（230）
一、生活常规的概念（230）
二、生活常规教育的意义（230）
三、幼儿生活常规教育的内容（231）
四、幼儿生活常规教育的实施要求（231）
五、幼儿生活常规教育的常用方法（231）
六、培养幼儿良好生活习惯的途径（232）
第三节 幼儿园卫生保健常规及常见疾病（233）
考点梳理（233）
一、幼儿园卫生保健常规（233）
二、常见疾病（238）
第四节 幼儿营养需要与膳食（245）
考点梳理（245）
一、六大营养素（245）
二、合理膳食（250）
第五节 幼儿园常见安全问题（251）
考点梳理（251）
一、安全措施和安全教育（251）
二、幼儿园常见意外事故的简单处理（252）
三、突发事件的应急处理方法（258）
本章精选习题（259）
第四章 环境创设
考点聚焦（262）
节 幼儿园环境创设（262）
考点梳理（262）
一、幼儿园环境的概念、分类和特点（262）
二、幼儿园环境创设的意义（263）
三、幼儿园环境创设的原则（264）
四、幼儿园环境创设的方法（265）
五、教师在幼儿园环境创设中的作用（266）
第二节 幼儿园物质环境创设（266）
考点梳理（266）
一、幼儿园户外环境的创设（266）
二、幼儿园室内环境的创设（267）
第三节 幼儿园心理环境创设（271）
考点梳理（271）
一、幼儿园心理环境的概念（271）
二、幼儿园心理环境对幼儿发展的影响（271）
三、幼儿园心理环境创设的要求（271）
四、教师言行在幼儿心理环境形成中的重要作用（272）
第四节 幼儿园与家庭（273）
考点梳理（273）
一、家园合作对幼儿园教育的重要性（274）
二、家园合作的主要内容（274）
三、幼儿园与家长沟通和交流的方法（274）
四、家园合作存在的问题（275）
第五节 幼儿园与社区（276）
考点梳理（276）
一、社区在幼儿园教育中的作用（276）
二、幼儿园与社区合作的工作内容与方式（276）
本章精选习题（277）
第五章 游戏活动的指导
考点聚焦（282）
节 幼儿游戏概述（282）
考点梳理（282）
一、幼儿园以游戏为基本活动的依据（282）
二、幼儿游戏的特点（283）
三、幼儿游戏的种类（283）
四、游戏的主要功能（287）
第二节 幼儿游戏的指导（289）
考点梳理（289）
一、尊重幼儿游戏的自主性（289）
二、以间接指导为主（289）
三、按幼儿游戏发展的规律指导游戏（291）
四、按各种类型游戏的特点指导游戏（292）
五、正面评价幼儿游戏（298）
第三节 幼儿游戏的支持（299）
考点梳理（299）
一、满足幼儿的物质需求（299）
二、共同探索游戏奥秘（300）
三、满足幼儿充分游戏的心理需求（300）
四、关心幼儿的游戏意愿（300）
五、关注游戏的发展进程（300）
本章精选习题（301）
第六章 教育评价
考点聚焦（304）
节 幼儿园教育评价概述（304）
考点梳理（304）
一、幼儿园教育评价的含义（304）
二、幼儿园教育评价的目的（304）
三、幼儿园教育评价的作用（304）
第二节 幼儿园教育评价的类型与方法（305）
考点梳理（305）
一、幼儿园教育评价的类型（305）
二、幼儿园教育评价的方法（307）
本章精选习题（308）
【下册】
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