............单元一
特殊儿童早期训练与指导概要
*节 概述
第二节 全纳教育
单元二
听觉障碍儿童的早期训练与指导
*节 听觉障碍基础知识
第二节 早期训练与指导的内容和一般方法
第三节 聋儿康复评估
第四节 融合教育与随班就读
第五节 早期家庭和社区训练与指导
单元三
智力障碍儿童的早期训练与指导
*节 智力障碍基础知识
第二节 早期训练与指导技能技法
第三节 早期训练与指导的一般方法
第四节 融合教育与随班就读
第五节 早期家庭和社区训练与指导
单元四
视觉障碍儿童的早期训练与指导
*节 视觉障碍的概述
第二节 早期训练与指导
第三节 视觉障碍儿童的教育
第四节 家庭与社区康复
单元五
自闭症儿童的早期训练与指导
*节 自闭症基础知识
第二节 早期训练与指导的一般方法
第三节 融合教育与随班就读
第四节 自闭症儿童的家庭和社区康复
单元六
情绪与行为障碍儿童的早期训练与指导
*节 概述
第二节 早期训练与指导的一般方法
第三节 情绪与行为障碍儿童的随班就读
单元七
言语与语言障碍儿童的早期训练与指导
*节 概述
第二节 诊断与鉴定、评估与于预
第三节 矫治、教育与训练
单元八
学习障碍儿童的早期训练与指导
*节 学习障碍的概述
第二节 早期干预、评估与诊断
第三节 学习障碍儿童的教育
单元九
资赋优异儿童的早期训练与指导
*节 资赋优异概述
第二节 资赋优异儿童早期训练与指导技能技法
第三节 资赋优异儿童家庭教育
单元十
特殊儿童早期训练与指导多元干预方法介绍
*节 蒙台梭利教学法
第二节 奥尔夫音乐在特殊儿童早期训练与指导中的应用
第三节 感觉统合训练在特殊儿童早期训练与指导中的应用．
第四节 箱庭疗法在特殊儿童早期训练与指导中的应用
参考文献
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............ 全书共分10个单元，紧紧围绕特殊儿童“早发现，早诊断，早康复”的教育理念，以满足特殊儿童早期教育康复需要为出发点，将基础理论与实践技能相结合，全面介绍特殊儿童早期训练与指导的相关理论，全纳教育，各类特殊儿童的概念，导致障碍的原因、分类、心理和行为特征，诊断与鉴别，早期训练与指导及家庭与社区康复等相关知识，早期训练的常用方法等。
本书可作为高职高专院校特殊教育专业、特殊儿童康复专业的教材或参考书，也可作为学前教育专业学生延伸阅读教材，以及特殊儿童早期康复机构工作者、特殊儿童家长和相关工作人员的指导教材。
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